Gymnasiereformen
Tillykke Danmark med studenterne årgang 2008!!
Gymnasiereformen er tæt på sit første gennemløb. Om to måneder springer studenterne ud. De studenter, der har knoklet som besatte for at leve op til de mange og ambitiøse krav, som reformen rummer. En generation, som i pressen udråbes til ”skraldespandsgenerationen” eller ”forsøgs-kaninerne”.
Jeg vil gerne slå helt fast: min klare opfattelse er, at vi aldrig nogen sinde før har udklækket så kompetente studenter som årgang 2008!
Jeg har i løbet af de seneste 4 måneder overværet undervisningen hos samtlige lærere på Rysensteen Gymnasium. Jeg har derved været rundt i alle klasser – også en hel del i alle 3.g-klasserne. Efter hvert modul har jeg haft en samtale med hver lærer, som hovedsageligt har drejet sig om den enkeltes opfattelse af reformens konsekvenser; om udfordringerne med reformen og gevinsterne med reformen. Disse samtaler viser, at alle lærere føler sig rimeligt rustet til reformen. At udfordringerne i høj grad har handlet om almen studieforberedelse og her primært at sikre det videnskabsteoretiske grundlag i undervisningen og give eleverne den rigtige vejledning. Men også at det netop er her, reformen har forbedret niveauet. Lærerne giver udtryk for, at eleverne er blevet fantastisk dygtige til projektarbejde. At deres læringskompetence er blevet langt bedre. Måske på bekostning af faglig fordybelse i visse sammenhænge. Men samstemmende lyder det, at studiekompetencen er skærpet.
På Rysensteen Gymnasium har vi også gennemført en omfattende spørgeskemaundersøgelse blandt alle 3.g-eleverne, som giver det samlede billede, at eleverne mener, at kravene i reformen er meget store, og at arbejdsbyrden har været voldsom. Jeg har efterfølgende haft en mundtlig evaluering med hver 3.g-klasse for kvalitativt at samle trådene.
Om disse samtaler kan jeg sige: Der er slet ingen tvivl om, at mange af eleverne er usikre på primært den forestående AT-eksamen. Der er heller ingen tvivl om, at alle har oplevet, at der undervejs i forløbet har manglet overblik. Men alle 3.g-klasserne giver udtryk for, at de er blevet stærkt fagligt udfordret, og at de VIRKELIG føler, at de har lært noget. Også så meget, at de undervejs har været mere frustrerede end ”den gode læring” vil anbefale!
Men eleverne er allermest frustrerede over at blive opfattet som en ”skaldespands-generation”. De er virkelig bekymrede for, hvad de læser om sig selv i pressen. Over ikke at skulle være blevet kvalificerede nok til at komme ind på den videregående uddannelse, som de brændende ønsker. Og her er det, at jeg synes det er på tide at anmode om, at hetzen mod gymnasiereformen stopper.
Det er naturligvis klart, at første gennemløb af så omfattende en reform som gymnasiereformen vil rumme nogle mindre hensigtsmæssige forløb. Men det er omvendt også klart, at ALLE parter har kæmpet det bedste de kunne, for at gennemføre projektet. Alle kræfter hos ledelser og lærere har været forenet for at give de kommende studenter det allerbedste udbytte. Moralen i den danske gymnasieskole er FANTASTISK høj takket være dybt kompetente medarbejdere. Og derfor er den første generation af studenter under gymnasiereform 2005 langt fra ringere stillet end de tidligere – TVÆRTIMOD.
- nu går ingen student ud af gymnasiet uden at kende de enkelte fags videnskabsteoretiske grundlag
- nu går ingen student ud af gymnasiet uden at kende til både naturvidenskab, samfundsvidenskab og humaniora
- nu går ingen student ud af gymnasiet uden at kunne både projektarbejdsformen og den selvstændige fordybelse
Og jeg kunne blive ved!
Det har været ualmindeligt hårdt for alle parter at gennemføre reformen. Men det har været fantastisk spændende og berigende. Alle har lært nyt. Alle har måttet finde robustheden frem. Unge og gamle lærere har pludselig været ligestillet. Der er opstået en sund afhængighed af det tætte samarbejde lærerne imellem. Og samtlige lærere på Rysensteen Gymnasium giver udtryk for under medarbejdersamtalen, at de er meget glade for det øgede kollegiale samarbejde.
Jeg synes, vi skal ønske Danmark til lykke med studenterne 2008. De kommer både kompetencestyrkede og meget robuste ud af deres tre-årige gymnasietid. Studenter har aldrig været dygtigere! De videregående uddannelsesinstitutioner kan godt skrue forventningerne op. Og regne med, at der snart kommer nye udfordringer. De kommende studerende de kan ikke bare et – men også andet!!
Gitte Transbøl