Egenbetaling for elever i gymnasiet
Det almene gymnasium er for alle. Og det er fundamentalt gratis. Men siden 2001 har der i bekendtgørelsen figureret et loft på egenbetaling på 2500 kr. Dette beløb skal dække omkostninger til hjælpemidler. Midler til ekskursioner og studierejser er ikke indregnet her. Alt i alt er der altså tale om en vis udgift for gymnasieelever.
De 2500 kr. er ikke indeksreguleret. Beløbet er nu 8 år gammelt, og alle skoler kæmper for at overholde det. Også Rysensteen.
Søndag d. 8. marts havde Jyllandsposten sat fokus på dette beløb og fremhævede – som den eneste institution! – Rysensteen, som en skole, der ikke overholder loftet. Vel vidende at mange andre skoler har samme problem, men det valgte journalisten altså at negligere. Jeg vil meget gerne uddybe problemstillingen, da der mildest talt var mange væsentlige perspektiver, der ikke blev inddraget.
Den største udgift for gymnasieelever har længe været den regnemaskine, der er nødvendig for eleverne for at kunne løse deres hjemmeopgaver og i sidste instans deres eksamensopgaver ved skriftlig eksamen. Denne maskine koster helt op mod 1600-1700 kr. Når der oveni dette kommer ordbøger samt papir og mapper og skriveredskaber, så er vi over tre år hurtigt oppe at røre loftet på de 2500 kr.
De seneste år har flere og flere elever medbragt deres bærbare computer, som de har fået hjemmefra. Anvendelsen af computeren i læringssituationen er steget markant og alle gymnasier har investeret støt i computere, men ingen har haft mulighed for at stille en computer til rådighed for hver elev. Dertil rækker taxametret bestemt ikke! Men der er for mig at se ingen tvivl om, at 1:1-læring (en elev en computer) er en væsentlig studiekompetence-fremmende faktor.
På Rysensteen besluttede vi derfor sidste sommer, at vi IKKE mere ville arbejde med den regnemaskine, der alene kan bruges til matematik og dele af datafangst i sciencefagene, men nu gå over til at eleverne i stedet investerer i en bærbar computer, hvor skolen har købt licenser til matematikprogrammet, og eleverne således får adgang til det de skal bruge i matematikundervisningen. Derved får alle elever et værktøj, der kan anvendes i samtlige fag i det almene gymnasium. Udgiften til computeren er ca. 1000 kr. dyrere end regnemaskinen. Til gengæld kan der både installeres ordbøger mv. på den og eleverne kan have deres noter liggende virtuelt, så papir og mapper kan undværes i en vis udstrækning.
Det allervigtigste ved denne løsning er, at vi stiller eleverne lige. Alle får en bærbar computer som redskab i deres gymnasietid. Ikke kun de elever, hvis forældre allerede HAR foræret dem en. Derved får alle elever lige muligheder for at tilegne sig de IT-færdigheder, der er en del af almendannelsen OG får selvstændigt adgang til den mængde af viden, der er til rådighed på nettet.
Prisen på bærbare computere er faldet markant. Og udbudet i den billige ende forbedres løbende. Det er derved NÆSTEN muligt at indkøbe en god computer for en pris i nærheden af de 2500 kr.
På Rysensteen sørger vi for at tilbyde elever/forældre en afbetalingsordning, så ingen kommer i klemme. Og skulle nogle alligevel have problemer, så har vi også mulighed for at give tilskud eller stille en computer til rådighed i en periode.
Væsentligt er det, at ALLE har en computer i den daglige undervisning. At alle lærer sig at benytte den til notatteknik, til søgning, til arkivering, til strukturering af sin almendannelse. Computeren giver mulighed for dynamik og kreativitet i undervisningen. Dette appellerer også til de elever, det ellers kan være svært at fastholde i gymnasiet. Der er derved mange også sociale perspektiver, der taler for 1:1-læring.
Selvfølgelig er det helt nødvendigt at det almene gymnasium er for alle elever og ikke kun for børn af velstillede. Derfor er det også nødvendigt med et loft over betalingen. Men loftet skal for mig at se ligge et sted, hvor vi giver eleverne mulighed for at investere ordentligt i deres uddannelse. Jeg mener virkelig at kravet om en bærbar computer er den rigtige løsning. Ikke for at al undervisning skal blive virtuelt – det ville være en katastrofe specielt for de elever der har de største udfordringer – men for at benytte alle de muligheder, som den virtuelle verden byder på, og for at drage nytte af alle de effektiviseringsmuligheder, der også ligger i anvendelsen af IT.
Jeg håber, at politikkerne i Uddannelsesudvalget vil overveje alvorligt, hvordan et loft over egenbetaling bliver kvalificeret og reelt inddrager overvejelser, der netop skaber flere lige vilkår ved at sikre, at eleverne KAN købe en lille bærbar (lige nu 2800 kr.) og samtidig sikrer, at taxametertilskuddet til gymnasierne ligger på et niveau, så skolerne har mulighed for at betale alle de øvrige omkostninger til licenser, lærebøger og meget andet, der er udgangspunktet for en udbytterig undervisning for eleverne.
Gitte Harding Transbøl
Rektor