Rektors resultatlønskontrakt 2008/09
Med beskrevet resultatopnåelse
Formål med kontrakten
Følgende resultatlønskontrakt skal medvirke til at styrke åbenhed og gennemskuelighed i Rysensteen Gymnasi¬ums opgavevaretagelse samt understøtte rektors arbejde for at opnå de opstil¬lede mål for skoleåret 2008/09 for Rysensteen Gymnasium].
Parter og gyldighedsperiode
Kontrakten er indgået mellem bestyrelsen for Rysensteen Gymnasium ved formand Ingo Østerskov og rektor Gitte Harding Transbøl. Kontrakten er gældende i perioden fra 1. august 2008 – 31. juli 2009.
Resultatmål
Det obligatoriske indsatsområde er studieparathed.
Indikator for dette indsatsområde er:
I skoleåret 2008/09 skal 95 % af 3.g-årgangen bestå studentereksamen.
Skolen vil igen i indeværende skoleår have særligt fokus på karakterudviklingen, herunder at skolen ligger blandt de bedste 25 % af landets gymnasier i relation til studentereksamensgennemsnit.
Resultatopnåelse:
Der var i skoleåret 2008-09 176 elever, der blev studenter. Der var gået 5 elever ud af 3.g i løbet af skoleåret. En målopnåelse på 97,15 %.
Karakterudviklingen kan endnu ikke sammenlignes med landets øvrige skoler, da der endnu ikke foreligger en benchmarking fra UNI-C. Gennemsnittet er dog steget fra 7,6 til 7,8 for studenterne. Rysensteen havde i 2008 det tredje højeste gennemsnit i landet blandt de rene gymnasier. En stigning på 0,2 forventes ikke af bringe elevernes gennemsnit ud rækken blandt af de bedste 25 %.
Det nye supplerende obligatoriske indsatsområde er mere fleksibel anvendelse af lærerressourcer inden for gældende overenskomster med henblik på kompetenceudvikling og effektivisering.
Der aftales faste nøgletal, som fremlægges for bestyrelsen ud fra hvilke institutionens forbedringspotentiale kan drøftes.
Resultatopnåelse:
Der er ikke blevet fastsat faste nøgletal for opnåelse af mere fleksibel anvendelse af lærerressourcerne. Men der er gennem skoleåret 2008-09 udviklet forskellige effektiviserende tiltag:
1) Der er udviklet et grundlag for et ”effektivt” kompetenceudviklingsprogram. ”Effektivitet” set som fast forankret i skolens vision og strategiske mål, med klare linjer tilbage til den skoleudvikling, som har fundet sted på Rysensteen de seneste 10 år.
2) Der er indgået aftale mellem TR og rektor om faste regler for fordeling af overtimer ved afholdelse af orlov, således at overtimer alene beregnes for den periode man har været i arbejde. Der er ligeledes indgået en fast aftale om ugesatsen.
3) Ved eksperimentelt arbejde anvendes stadig deletimeordning efter ansøgning og begrundelse i sikkerhedsmæssige forhold. Timerne skal indberettes, og i tilfælde af en lærer i overtid forsøges timerne dækket med dobbeltlærer.
4) Ved udviklingen af skolens sundhedsprojekt arbejdes der med inddragelse af lærernes vurdering af timeanvendelse i forhold til en samlet pulje.
5) Lectio som styringsværktøj medvirker til, at undervisningsmodulerne i højere grad end tidligere gennemføres. Timeombytning blandt lærere medvirker til denne effektivisering samt synligheden af, hvor mange moduler, der gennemføres
6) Med brug af lectio følges også forbruget af timer til øvrig tid nært, hvilket ligeledes er effektiviserende i forhold til tidligere. F.eks. modtager ingen lærer dobbeltydelse, hvis der foreligger to arbejdsopgaver samtidig. (eksempelvis kurser og PR-møder)
De valgfri indsatsområder er opdelt i driftsmål og uddannelsesmål:
Driftsmål:
Rektor tilsikrer en stabil økonomi for skolen og
at der indenfor skolens taxametertilskud skabes mulighed for at tildele midler til de indsatsområder, som er vedtaget og ligger i forlængelse af skolens vision – herunder midler til indfrielse af en IT-strategi samt renovering af skolens interiør som en forbedring af læringsmiljøet. Midlerne skal bringes til veje uden at skabe negativ egenkapital. Målet er, at der ved udgangen af skoleåret kan fremlægges en budgetopfølgning, der viser, at rammerne holdes for finansåret 2009.
Driftsmål-opfyldelse:
Opfølgning på budgettet fra 4. Juni 2009 viser, at skolens økonomi styres, så der er luft til de vedtagne IT-investeringer (kr. 500.000), som allerede er foretaget gennem foråret samt til den medfinansiering af renoveringsprojektet som er aftalt med UBST (kr. 1,8 mill.). I efteråret 2008 blev der yderligere afsat kr. 500.000 til forbedring af læringsmiljøet. Disse midler er udmøntet via en ansøgningsrunde fra fag og fagfamilier. En væsentlig procentdel af denne udgift udmøntes i indeværende års budget, da indkøbene først er foretaget efter jul.
Uddannelsesmål:
Rektor tilsikrer en stærk og udviklingsorienteret institution gennem:
Fortsat implementering af visionen for Rysensteen Gymnasium med fokus på kreativ faglighed, globale ambitioner og engageret læringsmiljø. De tre strategiske spor ”Bevægelse og sundhed”, ”relationer” og ”medindflydelse” forfølges ved at sætte fokus på:
- Det virtuelle læringsmiljø – målet er en plan for et samlet virtuelt miljø der sikrer såvel kreativ faglighed som effektiv administration
Planen for et samlet virtuelt miljø på Rysensteen:
1. Tæt samarbejde med Apple, og udveksling af erfaringer med bl.a. Ørestad Gymnasium samt indsigt i internationale løsninger. Internationale kontakter videreudvikles og inspirationsrejser planlægges
2. Udlevering af en bærbar computer til alle lærere med en kontraktlig forpligtelse til at inddrage et IT-perspektiv i lærernes forberedelse af undervisningen.
3. Tilbud om ”lektieværksted” i brugen af macBooks for lærerne.
4. Udvikling af det trådløse netværk på skolen
5. Udvikling af software til anvendelse i undervisningen
6. Nedsættelse af en IT-fokus-gruppe, der på baggrund af implementeringsplanen udvikler en IT-strategi med basis i Rysensteens vision og strategiske mål
- Renovering og udvikling af det fysiske læringsmiljø i form af såvel bygninger som læringsmaterialer – målet er at udviklingen er igangsat, processerne er beskrevet og indsatsen er gået i gang
1. Efter et tæt samarbejde mellem ledelsen og UBST fik Rysensteen Gymnasium stillet 5,5 mill. til rådighed til renovering. Der blev nedsat et byggeudvalg bestående af repræsentanter for elever, lærere, tappere og ledelsen, der i samarbejde med arkitekter udarbejdede et forslag. Udgiften beløb sig til 7,3 mill., og bestyrelsen vedtog, at de resterende 1,8 mill. blev afsat på skolens budget. Projektet er igangsat. Renoveringen af hovedbygningen forventes færdig efter uge 34, mens salen renoveres i løbet af efteråret 2009.
2. Indkøb af iMacs til studiecentret på 3.sal er foretaget. Disse installeres efter uge 34. Det nye studiecenter på 3. sal vil blive indrettet med nye møbler – også i lounge-stil. Som omtalt ovenfor er der afsat 500.000 kr. som er investeret i forskellige læringsmaterialer – bl.a. software , og musik har fået et nyt flygel. Salen indrettes bl.a. med ny scene.
3. Der er knyttet kontakt til Den hvide Kødby og der arbejdes på en evt. udvidelse af bygningsmassen med adgang til større lokaler med mulighed for alternative læringstilgange.
- Fortsat gennemførelse af lærernes kompetenceudvikling 2007-2009 – målet er, at de sidste rejser er gennemført, at alle er rapporteret og at der er igangsat en kommunikation/opfølgning på baggrund af erfaringer fra nogle af rejserne
1. Alle kompetenceudviklingsrejser er nu gennemført . I skoleåret 2008/09 har grupper af lærere været i Oslo/Helsinki, Dortmund, Edinburgh/Glasgow og Tokyo. Også de seneste rejser er afrapporteret med oplæg på Pædagogiske Rådsmøder og referat på hjemmesiden. I Oslo arbejdes der for etablering af en partnerskole, I Dortmund besøgte lærerne en eksisterende partnerskole og udbyggede kontakten. I Scotland blev der knyttet kontakt til gymnasiekontakter, som ligeledes arbejder med en ny reform, og et genbesøg forsøges etableret. Alle erfaringer inddrages i arbejdet i den nyetablerede fokusgruppe, der skal arbejde med internationalisering.
- Et nyt kompetenceudviklingsprogram for lærerne, der afløser det gældende – for perioden 2009-2012 – målet er at kompetenceprogrammet er beskrevet og godkendt af PR og MIO
2. Gennem skoleåret 2008/09 er der udviklet et kompetenceudviklings-program for 2009 - 12. På grundlag af visionen, de strategiske spor og ikke mindst de seneste 10 års kompetenceudviklingen er der valgt 6 indsatsområder , som hver udvikles i en fokusgruppe. Beslutningen om indsatsområderne samt strukturen for kompetenceudviklingsprojektet er foreslået og behandlet på 2 PR-møder, er hørt af elevrådet og konkretiseret på en pædagogisk dag 11. august 2009. Kompetenceprogrammet er treårigt og rummer både helskoleudvikling med tilknyttede fokusgrupper (47 lærere har meldt sig i de 6 grupper), studiekredse samt mulighed for individuelle kurser. Indsatsområderne er : Almenpædagogisk udvikling, Udvikling af vejledning, udvikling af IT-strategi, International udvikling, Udvikling af sundhed og livsstil samt udvikling af tværfaglig. Den samlende syntese for alle fokusgrupper er at videreudvikle og eksplicitere en særlig rysensteenerdidaktik. Kompetenceudviklingsprogrammet har tilknyttet en proceskonsulent gennem alle tre år – Lektor Steen Beck fra SDU - og vil i øvrigt trække på samarbejder med KU/IFI samt RUC.
Resultatløn
Det maximale beløb der kan udbetales i resultatløn er på 110.000 kr.
Resultatlønnen udbetales i september måned 2009
Resultatvurdering og evaluering
Der vil i kontraktperioden være løbende dialog imellem rektor og bestyrelsesformand om status for målopfyldelsen.
Ved kontraktens udløb udarbejder rektor en rapport, der beskriver realiseringen af de an¬givne mål i kontrakten. I rapporten beskriver rektor i hvilken udstrækning kontraktens mål er opfyldt. På baggrund af rapporten og efter bestyrelsesformandens/formandskabets dialog med rektor beslutter bestyrelsesformanden/formandskabet, i hvilken grad der er sket målopfyldelse af kontrakten. Graden af målopfyldelse svarer til udbeta¬lingsprocenten.
Ved fratræden i kontraktsperioden vurderer bestyrelsesformanden/formandskabet efter indstilling fra rek¬tor i hvilken udstrækning, at målene er opnået eller ville kunne opnås med henblik på en forholdsmæssig udbetaling. Ved længerevarende sygdom vurderer bestyrelsesformanden/formandskabet ved perio¬dens udløb re¬sultatkontraktens opfyldelsesgrad.
Kontraktændringer
Genforhandling eller justering af kontrakten kan finde sted ved væsentlige ændringer af det grundlag, hvorpå kontrakten er indgået og når parterne er enige herom. Begge parter kan tage initiativ til en genforhandling/justering af kontrakten.
Ændring af resultatlønskontrakten kan f.eks. blive aktuel, hvis grundlaget for de resultat¬mål, der er sat op for rektor, ændres som følge af, at bestyrelsen beslutter at prioritere andre indsatsområder højere eller på grund af udefrakommende omstændigheder.
København, januar 2009
På bestyrelsens vegne
Formand Ingo Østerskov
Rektor Gitte Harding Transbøl